[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"blog-article-from-expertise-to-course-content-pl":3},{"uuid":4,"title":5,"subtitle":6,"content":7,"preview":209,"date_published":212,"date_pinned":212,"img":213,"alias":214,"is_published":215,"is_pinned":216,"type":13,"category":217,"category_name":218,"category_alias":219,"background_color":220,"preview_icon":13,"category_value":221,"external_link":13},"ac0ae794-7019-47b2-8c7f-21de24fa08bf","Od wiedzy eksperckiej do kursu online: jak wybrać temat i określić zakres treści edukacyjnych","Jak zamienić doświadczenie zawodowe w konkretny temat kursu, oddzielić to, co niezbędne od tego, co zbędne i zaprojektować końcowy rezultat dla studenta",{"type":8,"content":9},"doc",[10,18,20,25,27,29,37,42,44,49,51,53,59,64,66,71,73,78,79,84,85,90,92,97,99,101,107,112,114,119,121,126,128,130,136,141,143,148,150,152,158,163,165,170,172,174,180,185,187,192,201,203,208],{"type":11,"attrs":12,"content":14},"paragraph",{"align":13},null,[15],{"text":16,"type":17},"W WeStudy radzimy rozpocząć tworzenie kursu nie od nagrania wideo, ale od określenia zmiany, którą uczeń będzie mógł zademonstrować po szkoleniu. ","text",{"type":11,"attrs":19},{"align":13},{"type":11,"attrs":21,"content":22},{"align":13},[23],{"text":24,"type":17},"Ekspert wie znacznie więcej, niż potrzebuje jeden program, dlatego głównym zadaniem na początku nie jest zebranie całej wiedzy, ale wytyczenie jasnej granicy.",{"type":11,"attrs":26},{"align":13},{"type":11,"attrs":28},{"align":13},{"type":30,"attrs":31,"content":34},"heading",{"align":13,"level":32,"id":33},2,"heading_2_1",[35],{"text":36,"type":17},"Dlaczego szeroki temat tworzy słaby kurs",{"type":11,"attrs":38,"content":39},{"align":13},[40],{"text":41,"type":17},"Sformułowania „kurs marketingowy” czy „wszystko o zarządzaniu” nie wskazują, do kogo program jest adresowany i co dana osoba ukończy. Autor stara się dodać historię branży, dziesiątki narzędzi i wszystkie możliwe wyjątki. W rezultacie produkcja jest opóźniona, a uczeń gubi się wśród materiałów.",{"type":11,"attrs":43},{"align":13},{"type":11,"attrs":45,"content":46},{"align":13},[47],{"text":48,"type":17},"Zawęź temat do sytuacji: nie „finanse biznesu”, ale „budowanie miesięcznego harmonogramu płatności dla małej firmy”. Konkretne zadanie od razu określa niezbędne przykłady, poziom wyjściowy i kryterium końcowego wyniku.",{"type":11,"attrs":50},{"align":13},{"type":11,"attrs":52},{"align":13},{"type":30,"attrs":54,"content":56},{"align":13,"level":32,"id":55},"heading_2_2",[57],{"text":58,"type":17},"Zrób przegląd swojej wiedzy i doświadczenia",{"type":11,"attrs":60,"content":61},{"align":13},[62],{"text":63,"type":17},"Zapisz typowe życzenia klientów, procedury pracy, błędy nowicjusza, własne wzorce i rozwiązania, które powtarzasz. Nie zamieniaj tej listy w program. Najpierw określ, które elementy prowadzą do jednego praktycznego rezultatu, a które należą do innego produktu.",{"type":11,"attrs":65},{"align":13},{"type":11,"attrs":67,"content":68},{"align":13},[69],{"text":70,"type":17},"Przydatne jest oddzielenie trzech warstw. ",{"type":11,"attrs":72},{"align":13},{"type":11,"attrs":74,"content":75},{"align":13},[76],{"text":77,"type":17},"Pierwsza to wiedza obowiązkowa, bez której działanie jest niebezpieczne lub niemożliwe. ",{"type":11},{"type":11,"attrs":80,"content":81},{"align":13},[82],{"text":83,"type":17},"Druga to praktyka, która kształtuje umiejętność. ",{"type":11},{"type":11,"attrs":86,"content":87},{"align":13},[88],{"text":89,"type":17},"Trzecia to materiały referencyjne, do których student będzie wracał w miarę potrzeb. ",{"type":11,"attrs":91},{"align":13},{"type":11,"attrs":93,"content":94},{"align":13},[95],{"text":96,"type":17},"Zmniejsza to objętość głównych lekcji bez utraty głębi.",{"type":11,"attrs":98},{"align":13},{"type":11,"attrs":100},{"align":13},{"type":30,"attrs":102,"content":104},{"align":13,"level":32,"id":103},"heading_2_3",[105],{"text":106,"type":17},"Opisz punkty początkowe i końcowe",{"type":11,"attrs":108,"content":109},{"align":13},[110],{"text":111,"type":17},"Punktem wyjścia nie jest tylko „nowicjusz”. Określ, co dana osoba już wie, do jakich danych lub narzędzi ma dostęp i w jakiej sytuacji wykorzysta tę wiedzę. ",{"type":11,"attrs":113},{"align":13},{"type":11,"attrs":115,"content":116},{"align":13},[117],{"text":118,"type":17},"Punkt końcowy musi być możliwy do zaobserwowania: przygotowany dokument, przeprowadzona procedura, odbyte spotkanie lub skonfigurowany proces.",{"type":11,"attrs":120},{"align":13},{"type":11,"attrs":122,"content":123},{"align":13},[124],{"text":125,"type":17},"Pomiędzy tymi punktami umieść decyzje, które student musi nauczyć się podejmować. To one tworzą moduły. Jeśli krok nie ma wpływu na wynik i nie zapobiegnie błędowi krytycznemu, przesuń go do bonusu lub usuń.",{"type":11,"attrs":127},{"align":13},{"type":11,"attrs":129},{"align":13},{"type":30,"attrs":131,"content":133},{"align":13,"level":32,"id":132},"heading_2_4",[134],{"text":135,"type":17},"Przetestuj temat przed produkcją",{"type":11,"attrs":137,"content":138},{"align":13},[139],{"text":140,"type":17},"Przeprowadź kilka rozmów z potencjalnymi uczestnikami. Nie pokazuj pięknej nazwy, ale opis zadania, wynik, przybliżony nakład pracy i format praktyki. Zapytaj, czego już próbowali, gdzie zatrzymali się i jakie dowody pomogą zaufać programowi.",{"type":11,"attrs":142},{"align":13},{"type":11,"attrs":144,"content":145},{"align":13},[146],{"text":147,"type":17},"Po rozmowie utwórz mały pilotaż: jeden moduł lub warsztat praktyczny. Obserwuj, jakie wyjaśnienia są naprawdę potrzebne, a co ekspert uważa za oczywiste jedynie na podstawie doświadczenia. Pilotaż często skraca przyszły program, jednocześnie go wzmacniając.",{"type":11,"attrs":149},{"align":13},{"type":11,"attrs":151},{"align":13},{"type":30,"attrs":153,"content":155},{"align":13,"level":32,"id":154},"heading_2_5",[156],{"text":157,"type":17},"Sformułuj filtr redakcyjny",{"type":11,"attrs":159,"content":160},{"align":13},[161],{"text":162,"type":17},"Przed dodaniem nowej lekcji zadaj trzy pytania: czy pomaga to w osiągnięciu założonego rezultatu, czy jest to konieczne na tym etapie i czy można je zastosować w praktyce. Jeśli odpowiedź brzmi nie, materiał nie powinien wchodzić na główną ścieżkę.",{"type":11,"attrs":164},{"align":13},{"type":11,"attrs":166,"content":167},{"align":13},[168],{"text":169,"type":17},"Taki filtr chroni kurs przed niekończącym się rozszerzaniem. Ułatwia to także aktualizację: zespół rozumie, które części są krytyczne, a które można wymienić bez konieczności przebudowy całego programu.",{"type":11,"attrs":171},{"align":13},{"type":11,"attrs":173},{"align":13},{"type":30,"attrs":175,"content":177},{"align":13,"level":32,"id":176},"heading_2_6",[178],{"text":179,"type":17},"Następny krok",{"type":11,"attrs":181,"content":182},{"align":13},[183],{"text":184,"type":17},"Sformułuj kurs w jednym zdaniu:",{"type":11,"attrs":186},{"align":13},{"type":11,"attrs":188,"content":189},{"align":13},[190],{"text":191,"type":17}," ",{"type":11,"attrs":193,"content":194},{"align":13},[195,200],{"text":196,"type":17,"marks":197},"„Po programie [konkretna grupa odbiorców] będzie mogła [wykonać obserwowalne działanie] w [rzeczywistej sytuacji]”.",[198],{"type":199},"strong",{"text":191,"type":17},{"type":11,"attrs":202},{"align":13},{"type":11,"attrs":204,"content":205},{"align":13},[206],{"text":207,"type":17},"Następnie zostaw tylko treści, które potwierdzają tę obietnicę. W WeStudy możesz najpierw przygotować krótki pilotaż, przetestować go w małej grupie i rozszerzyć program w oparciu o rzeczywiste pytania uczniów.",{"type":11},{"type":8,"content":210},[211],{"type":11},1787529600,"https:\u002F\u002Fcloud.cs3.westudy.ua\u002Ffile?path=westudy_online\u002Fpublic\u002Fwestudy\u002F56b017f6-a236-40fb-9d3a-6b58d3dda8f5.webp","from-expertise-to-course-content",true,false,"b7901c21-e9c9-4457-8b67-447ed7804f43","Створення контенту","content-creation","light","news.articles"]